En el Análisis
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ESCRIBIR BIEN
Por MELISA SPURRIER
Ante la pregunta:”¿sabes escribir?” es posible que muchas personas contesten que sí. Sin embargo, es posible que solo un pequeño porcentaje pueda asegurar que redacta “realmente bien”. ¿A qué me refiero? Escribir “bien” implica haber adquirido la habilidad de plantear por escrito una idea, sustentarla con argumentos, manteniendo coherencia y respetando leyes gramaticales. Además, requiere la disciplina de releer lo escrito, para luego corregir ideas y replantearlas.
A veces, con el afán de terminar rápido una tarea, hay alumnos que escriben lo primero que se les viene a la mente; redactan, como si estuvieran en una charla informal. En consecuencia, el escrito evidencia poca profundidad, ciertas ideas contradictorias y oraciones incompletas. A veces me pregunto, “¿será que su autor leyó el trabajo antes de presentarlo?”.
Las personas debemos estar conscientes de que la escritura es diferente al habla, pues la primera, al prescindir de sonido y de una persona presente que escucha, requiere de una acción analítica deliberada por parte del niño”. Invito a los maestros a introducir más ejercicios en que los alumnos puedan escribir sus ideas, recibir retroalimentación y reescribirlas.
Esta que ejercitará su capacidad lógica y crítica, pues el reescribir organiza, depura las ideas, y nos hace más conscientes de ellas.
