En el Análisis
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¿COPY-PASTE?
Por MELISA SPURRIER
Plantearse una idea, desarrollarla, y concluirla por escrito es una habilidad que se espera de los bachilleres, pero que en realidad muchos no logran desarrollar. Esto nos lleva a reflexionar, ¿por qué a pesar de las largas jornadas colegiales, hay alumnos que no están en capacidad de redactar sus ideas? Algunos responsabilizan al "copy-paste", a través del cual los alumnos en lugar de escribir, imprimen los trabajos de la internet.
Ante esto me pregunto, ¿y cuánto espacio hay dentro de la propia clase para escribir, recibir retroalimentación y seguir escribiendo? Dentro de una clase es definitivamente más difícil hacer un "copy-paste" que fuera de ella.
Adicionalmente, ¿qué indicaciones reciben los trabajos? No es lo mismo solicitarles que escriban sobre el "renacimiento" en general, lo que es fácil bajarse por internet, que pedirles que redacten sobre "dos aportes que cada uno destaca del renacimiento y por qué". En el por qué se aspiraría que el alumno sustente la respuesta con sus propias palabras, y evidencie comprender el renacimiento. En el proceso, se aspira que haya existido un docente capaz de entusiasmar a los estudiantes con el tema, pues solo así, estos se sentirán interesados en conocer y escribir al respecto.
Definitivamente, un maestro motivado que proporciona a sus alumnos espacios para escribir, corregir y mejorar, y que les solicita incorporar ideas propias, logrará fomentar en ellos habilidades de escritura.
