En el Análisis

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Por MELISA SPURRIER

En un pasado (no muy lejano) existían tres tipos de estudiantes: los “aplicados”, “los vagos” y los del “medio.” Los aplicados eran los que se esforzaban, estudiaban y obtenían buenas notas. Los vagos hacían lo contario: no se esforzaban, estudiaban poco y sacaban malas calificaciones. Los del medio generalmente se mantenían con 15, es decir, no eran “vagos” pero tampoco aplicados.

Los estudios demuestran que no todos los que obtienen bajas notas son vagos. Es probable que algunos de los que mantienen en 15 se esfuercen mucho para obtener dicha nota ¿Qué les sucede entonces? Tal vez tengan alguna dificultad de aprendizaje, que no necesariamente están ligadas a un retardo mental.

Por ejemplo, los estudiantes con dislexia son aquellos que teniendo un coeficiente intelectual normal o superior presentan problemas con lectura o escritura. Considerando que leer y escribir son herramientas muy utilizadas en la enseñanza, no es extraño que estos niños tengan dificultades para aprender. En la dislexia se omiten letras al escribir o se sustituyen sílabas por otras con un sonido parecido, como confundir la palabra “lagarto” con “letargo.” El niño que invierte letras, tiende a repetir los mismos errores con los números. Pueden confundir el 6 por 9; 69 por 96; 107 por 701. La dislexia afecta en mayor o menor grado a un 10 o 15 por ciento de la población escolar y adulta. Otras dificultades de aprendizaje son la discalculia y la disgrafía. Si sospecha que su hijo tiene dificultades para aprender, busque más información en (www.psicopedagogia.com) y consulte a un especialista para obtener el diagnóstico. La prontitud permite a los estudiantes manejar su problema y ahorra problemas escolares futuros. Los maestros que deseen información sobre cómo enseñar a los alumnos con estas dificultades, pueden contactarse con la fundación “Enseñando a prender” al teléfono (04) 2255503.